Experimentação - Liga dos Vegetais

vegetais crus

vegetais cozidos

Passeio ao Sítio do Mato

Saindo da trilha

cavalo Chato

Ovos codorna (pequeno), ema (médio) e avestruz (grande)

Avestruz

Hora do mama

O lago das Carpas

cavalo Tonto

Faisão

Galinha

Perua

Coelho

casamento na roça

Fazendo experiências na Educação Infantil

Momento Cultural - 17 de agosto

Desde o primeiro trimestre, as crianças da Educação Infantil tem inserido na sua rotina semanal Ciências químicas, físicas e biológicas. Esta área do conhecimento é, na maioria das vezes, trabalhada através de experiências.

A proposta é transformar estes momentos em descobertas prazerosas, onde as crianças constroem seu conhecimento através da exploração dos materiais, sugestão de hipóteses e finalmente o estudo científico.

A criança nesta faixa etária ainda acredita no mundo fantástico, onde as explicações para fenômenos naturais , por exemplo, são facilmente explicados por “pós mágicos”, fadas ou outros entes encantados.

A proposta é também introduzir o pensamento científico, mostrando à criança que existem acontecimentos que já foram antes estudados, inserindo assim a explicação científica.

Compartilhamos abaixo alguns experimentos:

CHUVEIRINHO – Material:Garrafa de plástico com tampa de rosca, prego, água e tigela. Como fazer: Encha a tigela de água. Fure a base da garrafa com o prego e a coloque dentro da tigela. Coloque água dentro da garrafa e feche. Segure a garrafa pela boca sem apertá-la e a levante. O que acontece: Mesmo com a garrafa furada, enquanto estiver tampada, a água não cai. Se abrir, a água começa a cair; se fechar, a água pára. Por que acontece? A pressão atmosférica, que age em todas as direções aplica uma força através dos furos da garrafa e segura a água dentro. Como essa pressão não age diretamente na parte de cima quando está fechada, a água não cai. Mas se destampar, a pressão atmosférica entra em ação e faz a água cair.

VULCÃO – Material: argila, copo descartável de café, fermento químico, anilina vermelha e água. Como fazer: faça um vulcão com a argila e coloque o copo dentro dele. Deixe a argila secar. Encha metade do copo com fermento. Coloque uma colher de anilina. Despeje água até encher o copo. O que acontece: o fermento reage quimicamente ao entrar em contato com a água e espuma lembrando uma erupção vulcânica.

LUVA – Material: Uma luva cirúrgica, 1 ou 2 pastilhas efervescentes de sonrisal ou outro remédio efervescente, um copo de vidro  ou uma garrafa de água cortada (500 ml) e água normal – da torneira; Como fazer: Primeiro, encha o copo, até a metade, com água. Tire todo o ar da luva apertando-a. Coloque as pastilhas efervescentes de sonrisal dentro do copo. Pegue aquele lado onde se coloca a mão (na luva) e tampe a boca do copo, segurando para que a luva não escape. Pode prender com fita adesiva. O que acontece: Você vai notar que a reação da pastilha na água vai liberar gás e este vai “encher” a luva que ficará erguida em cima do copo.

Passeio ao Teatro

Fomos ao Shopping DC Navegantes para assistir Para sempre terra do nunca.
Foi divertido ver vários personagens de histórias diferentes se misturando e contando uma nova história.
Princesas, Piratas, Fadas, Príncipes e outros personagens nos prenderam a atenção que nem lembramos que o banheiro existia, mas quando acabou tivemos que fazer uma excursão até ele.

As crianças depois de assistirem a peça, no caminho para o ônibus

Piquenique de encerramento do trimestre

No dia 31 de maio fizemos um piquenique no pátio da escola.
Levamos nosso lanche para compartilhar com os colegas, realizamos esta atividade no campinho da escola e para isto levamos nosso tapete.
Foi muito divertido, combinamos fazer outro mais elaborado.

Caça a pequenos animais - insetos

Ainda durante o mês de maio iniciamos atividade de estudos sobre pequenos animais.
Esta atividade está sendo trabalhada em conjunto com a professora de Artes, a professora Cris. Nestas aulas as crianças estão trabalhando com o tema os Jardins de Monet, nós fazemos estudos de campo e em livros sobre estes pequenos animais.
Registros da nossa exploração de campo.

Depois de combinarmos como seria a caçada, saímos pelo pátio da escola.
Só encontramos abelhas, caracol e um bicho que não sabemos o que é, em função disto uma de nossas combinações era chamar a professora quando encontrasse algo, pois poderia ser perigoso.
Combinamos fazer mais caçadas!

Buffet de frutas

Ainda com a proposta de incentivar bons hábitos alimentares, realizamos no mês de maio uma atividade de exploração de algumas frutas, degustação e depois saboreamos livremente as frutas disponíveis.

Olha como estava lindo nosso buffet!

Depois desta atividade, conversamos sobre incluir frutas no lanche, concretizamos criando o Dia do Lanche da Liga Tutti Frutti, onde as crianças trazem pelo menos uma fruta junto com o lanche.

Momento Cultural – 27 de abril

Dia 27 de abril foi a nossa primeira participação em um Momento Cultural. Apresentamos uma história em forma de teatro, cuidamos da história, da distribuição dos personagens e do figurino juntos.

Nos inspiramos na Liga Tutti Frutti e na Liga dos Vegetais para construir o enredo.


Liga Tutti Frutti e Liga dos Vegetais

O que aprendemos?

Dia do Índio - 19 de abril

No dia do índio, conhecemos algumas crenças, comidas e vestuário que eles usavam e outros que ainda usam. Conversamos sobre alguns nomes de origem indígena.

Para homenagear este dia, construímos uma índia, a Laila.

Olha como ela ficou bonita:

Construção coletiva realizada pelos alunos

O coelho visita nossa escola

Na semana em que comemoramos a Páscoa na escola, além de conversar sobre os Símbolos e construir um livro com eles, tivemos a visita de um coelho, foi um final de tarde muito divertido e cheio de aprendizagens. Ouvimos explicações sobre sua alimentação e cuidados. Conseguimos até tocar nele, estava muito tranquilo.

Apresentamos uma história “Pão quente e cenouras frescas” e cantamos uma música:

 

De olhos vermelhos

De pêlos branquinhos

De pulo bem leve

Eu sou o coelhinho.

Sou muito assustado

Porém sou guloso

Por uma cenoura

Já fico manhoso.

 

Eu pulo pra frente

Eu pulo pra trás

Dou mil cambalhotas

Sou forte demais.

Comi uma cenoura

Com casca e tudo.

Tão grande ela era...

Fiquei barrigudo!

Semana Vinícius de Morais

Na Semana Vinícius de Morais fizemos nossa primeira apresentação. Representamos através de gestos a música “A Casa” de Vinícius de Morais, cantada por Toquinho.

Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia
Entrar nela não
Porque na casa
Não tinha chão
Ninguém podia
Dormir na rede
Porque na casa
Não tinha parede
Ninguém podia
Fazer pipi
Porque pinico
Não tinha ali
Mas era feita
Com muito esmero
Na rua dos bobos
Número zero

Reunião de pais e professores realizada em 20 de março

A reunião foi aberta pela direção com a apresentação formal da nova professora. Todos nos apresentamos: a diretora Nádia, a professora Andréa, as coordenadoras pedagógicas Luciana e Vanessa e a orientadora Rose.

Iniciamos a reunião com uma atividade. Propomos escrever e conversar sobre as nossas expectativas com relação ao ano letivo, o que esperam da escola e o que a equipe espera dos pais.

A professora Andréa iniciou a sua fala relatando que alguns pontos observados pelos pais, sobre seus filhos, eram características da faixa etária na qual eles se encontram. Comentou sobre as seguintes características: egocentrismo, mas a necessidade de estar perto de outras crianças; o tempo de atividades, que inicialmente eram curtos (no máximo 10 minutos) e que naquele dia tinham permanecido na Roda durante 30 minutos; e por último observou para os pais que nesta faixa etária, as crianças eram muito parceiras, iam aprendendo a se comunicar  cada vez melhor, mas mantinham a fantasia.

Conversamos sobre a Roda como momento muito importante na nossa rotina, pois é nela que as atividades se organizam e que todo o trabalho acontece.

Comentamos sobre alguns projetos previstos para o trimestre e seus objetivos: adaptação e sondagem, onde a professora pode conhecer as crianças  em termos de conhecimento; cada um tem o seu jeito, onde exploramos a identidade de cada criança; iniciaremos um projeto sobre o corpo humano, onde estudaremos partes do corpo, alguns sistemas, órgão dos sentidos e higiene e saúde; Também iniciaremos um estudo do alfabeto usando a turma da Mônica como base, com o objetivo de construir com as crianças repertório fonético, ou seja, que elas façam associações (La de lápis, ma de mamãe); já começamos um projeto sobre jogos e brincadeiras, que tem como objetivo desenvolver as atividades da Educação Física; hora da culinária, onde as crianças trarão os ingredientes para prepararmos alguma receita, com o objetivo de trabalhar língua portuguesa, ciências  e linguagem matemática; hora do conto, que também trabalhará questões de língua portuguesa e também filosofia.

Lembretes com relação a nossa rotina:

Horários – observar os horários de entrada e saída. A entrada é as 13:15 horas e saída às 17:15.

Aulas especializadas:

segunda-feira	terça-feira	quinta-feira	sexta-feira
Inglês e Informática	Música	Teatro	Artes

Dia do brinquedo: quartas-feiras.

Biblioteca: terças-feiras, as crianças irão à biblioteca com a carteirinha e retirarão um livro para ser lido em casa com a família, o livro deve retornar na terça-feira seguinte.

Agendas: canal de comunicação entre a família e a escola, verificar todos os dias, pois as crianças nem sempre vão lembrar que tem bilhetes.

Garrafa de água: importância de trazê-las, pois as crianças perdem muito tempo indo e vindo do bebedouro, principalmente depois do pátio. Comentamos o por quê do uso das garrafas e não de copos descartáveis.

Tema: irá nas sextas-feiras, no caderno ou na pasta. Pedimos ajuda aos pais quando ajudarem as crianças, nunca fazer por elas.

“Do seu jeito”- expressão que usamos para respeitar o trabalho dos colegas.

“Escrita espontânea”- escrita feita pela criança “do seu jeito”, com ou sem letras, perto da escrita correta ou totalmente diferente. Mostra o nível de entendimento da criança com relação a linguagem escrita. Não soletrar, nem escrever em um papel para que copiem.

         Finalizamos a reunião com a leitura de uma pequena história da borboleta.

Montamos um painel com os pais presentes colocando nossas expectativas e borboletas para nos lembrar que o aprendizado exige paciência e que temos que respeitar o tempo de cada um.

Conhecendo os espaços da escola

Nas primeiras semanas, além de nos conhecermos melhor, através do Projeto “Cada um tem o seu jeito”, exploramos alguns espaços da escola.

Visita a sala dos professores

Visita a sala dos professores

Visita a Biblioteca da escola

Conhecendo o refeitório

Cada um tem o seu jeito

Este trabalho tem como objetivo valorizar cada criança, mostrando a elas que todos podem contribuir do seu jeito para o crescimento do grupo. Percebendo que as trocas são ricas e aprendendo a respeitar os membros deste, pois Cada um tem o seu jeito.

Através de atividades de conhecimentos pessoais: altura, tamanho da mão, do pé, membros da família, animais de estimação, preferências... As crianças foram se apresentando para o grupo.

Finalizamos este conjunto de atividades com um livro entitulado “Cada um tem o seu jeito”, onde cada criança apresentou-o para o grupo.