A reunião foi aberta pela direção com a
apresentação formal da nova professora. Todos nos apresentamos: a diretora
Nádia, a professora Andréa, as coordenadoras pedagógicas Luciana e Vanessa e a
orientadora Rose.
Iniciamos a reunião com uma atividade.
Propomos escrever e conversar sobre as nossas expectativas com relação ao ano
letivo, o que esperam da escola e o que a equipe espera dos pais.
A professora Andréa iniciou a sua fala
relatando que alguns pontos observados pelos pais, sobre seus filhos, eram
características da faixa etária na qual eles se encontram. Comentou sobre as
seguintes características: egocentrismo, mas a necessidade de estar perto de
outras crianças; o tempo de atividades, que inicialmente eram curtos (no máximo
10 minutos) e que naquele dia tinham permanecido na Roda durante 30 minutos; e
por último observou para os pais que nesta faixa etária, as crianças eram muito
parceiras, iam aprendendo a se comunicar
cada vez melhor, mas mantinham a fantasia.
Conversamos sobre a Roda como momento muito
importante na nossa rotina, pois é nela que as atividades se organizam e que
todo o trabalho acontece.
Comentamos sobre alguns projetos previstos
para o trimestre e seus objetivos: adaptação e sondagem, onde a professora pode
conhecer as crianças em termos de
conhecimento; cada um tem o seu jeito, onde exploramos a identidade de cada
criança; iniciaremos um projeto sobre o corpo humano, onde estudaremos partes
do corpo, alguns sistemas, órgão dos sentidos e higiene e saúde; Também
iniciaremos um estudo do alfabeto usando a turma da Mônica como base, com o
objetivo de construir com as crianças repertório fonético, ou seja, que elas
façam associações (La de lápis, ma de mamãe); já começamos um projeto sobre
jogos e brincadeiras, que tem como objetivo desenvolver as atividades da Educação
Física; hora da culinária, onde as crianças trarão os ingredientes para
prepararmos alguma receita, com o objetivo de trabalhar língua portuguesa,
ciências e linguagem matemática; hora do
conto, que também trabalhará questões de língua portuguesa e também filosofia.
Lembretes com relação a nossa rotina:
Horários – observar os horários
de entrada e saída. A entrada é as 13:15 horas e saída às 17:15.
Aulas especializadas:
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segunda-feira
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terça-feira
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quinta-feira
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sexta-feira
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Inglês e Informática
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Música
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Teatro
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Artes
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Dia do brinquedo: quartas-feiras.
Biblioteca: terças-feiras, as
crianças irão à biblioteca com a carteirinha e retirarão um livro para ser lido
em casa com a família, o livro deve retornar na terça-feira seguinte.
Agendas: canal
de comunicação entre a família e a escola, verificar todos os dias, pois as
crianças nem sempre vão lembrar que tem bilhetes.
Garrafa
de água: importância de trazê-las, pois as crianças perdem muito tempo indo e
vindo do bebedouro, principalmente depois do pátio. Comentamos o por quê do uso
das garrafas e não de copos descartáveis.
Tema: irá
nas sextas-feiras, no caderno ou na pasta. Pedimos ajuda aos pais quando
ajudarem as crianças, nunca fazer por elas.
“Do seu jeito”- expressão que usamos para respeitar o trabalho dos
colegas.
“Escrita espontânea”- escrita feita pela criança “do seu jeito”, com
ou sem letras, perto da escrita correta ou totalmente diferente. Mostra o nível
de entendimento da criança com relação a linguagem escrita. Não soletrar, nem
escrever em um papel para que copiem.
Finalizamos a reunião com a leitura de uma pequena história da
borboleta.
Montamos um painel com os pais presentes colocando nossas expectativas
e borboletas para nos lembrar que o aprendizado exige paciência e que temos que
respeitar o tempo de cada um.
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